Profil uczestników: Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, studenci kierunków pedagogicznych.

Cel i zakres treści: W pierwszej części szkolenia uczestnicy zastanowią się nad sobą jako nauczycielami, zwerbalizują swoje priorytety wychowawcze, marzenia pedagogiczne, określą swój styl pracy i fundamenty integracji. Następnie uczestnicy zdobędą konkretne pomysły na uatrakcyjnienie zajęć poprzez m.in. nietuzinkowe obchodzenie uroczystości klasowych, rytuały grupowe, zabawy budujące dobrą atmosferę w klasie.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Rozbudzenie w uczestnikach warsztatu chęci podążania za wiedzą, śledzenia nowych trendów w pedagogice. Podniesienie samoświadomości pedagogów i ukazanie im olbrzymiego potencjału i skarbnicy pomysłów tkwiących w nich samych. Budowanie w swoich klasach miejsca przyjaźni, szacunku i tolerancji między wszystkimi uczestnikami spotkania edukacyjnego.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Małgorzata Swędrowska trener II stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Poznaniu.

Profil uczestników: Osoby w szczególny sposób zajmujące się pomaganiem: psycholodzy, pedagodzy, wychowawcy.

Cel i zakres treści: Karty dialogowe to niezwykłe narzędzie łączące w sobie wartość m.in. diagnostycznych metod projekcyjnych, psychorysunku, metafory czy gry. Wieloznaczna symbolika otwiera ich użytkownika na doświadczanie siebie w sposób bezpieczny i kreatywny zarazem. Warsztaty poświęcone są poszerzaniu umiejętności twórczego wykorzystania kart dialogowych w procesie terapeutycznym i diagnostycznym. Warsztaty dają także okazję do niezwykłej wędrówki w świat własnych przeżyć, pragnień i twórczej siły.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Poznanie kart dialogowych i możliwości ich wykorzystania w procesie pomagania, w kontakcie indywidualnym, w pracy z traumą, w kontakcie grupowym.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autorzy: Magdalena Szutarska trener I stopnia, Marcin Adamski.

Realizator: Oddział  KLANZY w Poznaniu.

Profil uczestników: Nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych.

Cel i zakres treści: Nabycie i doskonalenie umiejętności prowadzenia ciekawych, aktywizujących rodziców spotkań. W programie: rodzaje kontaktów z rodzicami i ich funkcje, zasady pierwszego kontaktu z rodzicami, organizacja zebrania, cechy owocnego spotkania.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Poznanie  przyczyn negatywnego nastawienia rodziców wobec zebrań, recepty na dobrą współpracę. Poznanie technik i umiejętności przydatnych  podczas kontaktów z rodzicami.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Renata Kownacka trener II stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Bogatyni.

Profil uczestników: Osoby pracujące w placówkach oświatowych i wychowawczych, studenci pedagogiki, psychologii, socjologii, ci którzy dostrzegają problem agresji i szukają sposobów na podniesienie własnych kompetencji w eliminowaniu i przeciwdziałaniu zjawisku agresji.

Cel i zakres treści: Rozwój umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zachowań agresywnych, umiejętności kontrolowania złości, kompetencje skutecznej pracy z uczniem (wychowankiem) agresywnym.

Korzyści dla uczestników i placówki: Nabycie umiejętności tworzenia i doskonalenie strategii przeciwdziałania agresji w szkole, zdobycie konkretnych narzędzi obniżania zachowań agresywnych, pozyskanie scenariuszy zajęć dotyczących agresji (możliwość wykorzystania podczas: godzin wychowawczych, spotkań z rodzicami i wychowankami w formie warsztatowej, posiedzeń rady pedagogicznej).

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autorki: Joanna Sieklucka trener II stopnia, Agnieszka Szajda.

Realizator: Oddział KLANZY w Lublinie.

Profil uczestników: Osoby pracujące w placówkach oświatowych i wychowawczych, studenci pedagogiki, psychologii, socjologii. Ci którzy dostrzegają problem agresji i szukają sposobów na podniesienie własnych kompetencji w eliminowaniu i przeciwdziałaniu zjawisku agresji.

Cel i zakres treści: Rozwój umiejętności radzenia sobie z emocjami własnymi oraz innych osób, przezwyciężania złości, odprężania się i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.

Korzyści dla uczestników i placówki: Nabycie i doskonalenie umiejętności konstruktywnego radzenia sobie ze złością i agresją, poznanie mechanizmów funkcjonowania w życiu codziennym, zabezpieczających przed eskalacją zachowań agresywnych.

Uwagi organizacyjne: wymagane przyniesienie koca lub karimaty.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autorki: Joanna Sieklucka trener II stopnia, Agnieszka Szajda.

Realizator: Oddział KLANZY w Lublinie.

Profil uczestników: Nauczyciele, pedagodzy, wychowawcy, studenci, a także rodzice dzieci każdej grupy wiekowej.

Cel i zakres treści: Na warsztatach uczestnicy zapoznają się z zasadami, metodami i formami efektywnej współpracy z rodzicami. Jest to propozycja wykorzystania metod i aktywnych dyskusji na spotkaniach z rodzicami. Warsztaty mogą być inspiracją dla nauczycieli, wychowawców do zainicjowania sytuacji zastanowienia się wspólnie z rodzicami nad dzieckiem, jego potrzebami i możliwościami, a także próbą rozważenia problemów, z jakimi spotykają się rodzice i nauczyciele. Metody prezentowane na warsztatach pobudzają uczestników do refleksji nad sobą, swoimi metodami wychowawczymi, są próbą poszukania rozwiązań trudnych sytuacji z udziałem rodziców.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnik uświadamia sobie rolę dobrej współpracy z rodzicami w pracy wychowawczej, potrafi rozpoznawać problemy, zna proste metody zbierania oczekiwań od rodziców, zna przykłady dobrych praktyk w organizacji spotkań z rodzicami.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Małgorzata Borowska trener II stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Białymstoku.

Profil uczestników: Nauczyciele, pedagodzy, animatorzy pracujący z grupami dzieci i grupami wielopokoleniowymi poszukujący atrakcyjnych i twórczych metod pracy.

Cel i zakres treści: Rozwijanie umiejętności budzenia kreatywnej postawy uczestników działań, zastosowania muzyki i plastyki w pracy pedagogicznej, wyciągania autonomicznych wniosków związanych z własnym funkcjonowaniem w grupie. Wykorzystanie różnorodnych form aktywności i środków wyrazu w pracy nauczyciela – animatora.

Korzyści dla uczestników i placówki: Poznanie teoretycznych podstaw dotyczących twórczej roli animatora i zabawy w pobudzaniu aktywności, nabycie i doskonalenie umiejętności zastosowania kreatywnych zabaw w pracy pedagogicznej, poznanie konkretnych przykładów muzycznych i plastycznych do zastosowania podczas zajęć pedagogicznych, nabycie umiejętności skutecznego kierowania w przygotowaniu imprez i wydarzeń szkolnych.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autorzy: Zdzisław Hofman, Małgorzata Marcinkowska.

Realizator:  Oddział KLANZY w Poznaniu, Koło KLANZY w Bydgoszczy.

Profil uczestników: Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy szkolni, pracownicy socjalni, rodzice, uczniowie klas maturalnych, studenci pedagogiki, psychologii, socjologii. Osoby zainteresowane podnoszeniem kwalifikacji z wykorzystaniem pedagogiki systemowej.

Cel i zakres treści: Rozwój umiejętności analizy sytuacji problemowej, rozwiązywania problemów wychowawczych z wykorzystaniem myślenia systemowego. Wprowadzenie podstaw pedagogiki systemowej.

Korzyści dla uczestników i placówki: Poznanie podstawowych pojęć obszaru pedagogiki systemowej (tj. definicja systemu, genogram, definicja doradcy systemowego), poznanie metody ustawienia systemowego, nabycie i doskonalenie umiejętności skutecznej interwencji w rozwiązywaniu problemów, zdobycie konkretnych metod i narzędzi skutecznych w rozwiązywaniu problemów rodzących się w życiu klasy, szkoły i placówki oświatowej.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autor: Joanna Sieklucka trener II stopnia.

Realizator: Oddział KLANZY w Lublinie.

Profil uczestników: Pracownicy i wolontariusze placówek opiekuńczo – wychowawczych, świetlic terapeutycznych, wychowawcy, socjoterapeuci.

Cel i zakres treści: Warsztaty stanowią bogactwo metod i form mających zastosowanie w pracy wychowawczej i socjoterapeutycznej z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami, mających trudności z adaptacją społeczną i radzeniem sobie w grupie rówieśniczej.

Zawierają teoretyczne podstawy założeń socjoterapii i pedagogiki zabawy oraz praktyczne umiejętności tworzenia scenariuszy zajęć grupowych z wykorzystaniem różnych zabaw.

Warsztaty ukazują również ważną rolę metody kontraktu grupowego i informacji zwrotnej w procesie grupowym. Skłaniają do refleksji nad wychowankiem i podopiecznym od strony jego odczuć i doznań.

Pokazują też zastosowanie kart dialogowych, chusty animacyjnej oraz tańców integracyjnych w zajęciach socjoterapeutycznych.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Znajomość podstawowych założeń i zasad pedagogiki zabawy oraz umiejętność ich zastosowania w budowaniu scenariuszy zajęć z elementami socjoterapii, uatrakcyjnienie (wzbogacenie) dotychczasowego warsztatu pracy wychowawczej i socjoterapeutycznej.

Optymalny czas trwania – 30 godzin dydaktycznych.

Autorki: Anna Aleksiejczuk trener I stopnia, Małgorzata Borowska trener II stopnia, Urszula Wojciechowska, Dorota Moskwa.

Realizator: Oddział  KLANZY w Białymstoku.

Profil uczestników: Nauczyciele każdego poziomu kształcenia, wychowawcy, animatorzy kultury, pracownicy świetlic i placówek edukacji pozaszkolnej, studenci, osoby pragnące porozumiewać się skuteczniej.

Cel i zakres treści: Polepszenie komunikacji w sytuacjach osobistych i społecznych. Odkrycie własnych nawyków komunikacyjnych. Zapoznanie się z podstawowymi zasadami komunikacji. Ćwiczenie umiejętności aktywnego słuchania. Analiza i ćwiczenie dawania pełnych komunikatów.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnicy w trakcie warsztatu, odkryją własne nawyki komunikacyjne, poznają zasady i reguły skutecznej komunikacji, nauczą porozumiewać się efektywniej w sytuacjach osobistych, społecznych i zawodowych. Zajęcia mogą wpłynąć na poprawę relacji panujących w zespole.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Agata Wilk trener II stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Warszawie.

Profil uczestników: Nauczyciele szkół podstawowych (klas I–VI), wychowawcy świetlic, pedagodzy szkolni, osoby pracujące w placówkach opiekuńczo – wychowawczych, animatorzy kultury, studenci.

Cel i zakres treści: Uczestnicy zajęć poznają śmiechoterapię jako jeden ze sposobów radzenia sobie ze stresem, dostrzegają znaczenie uśmiechu i śmiechu w swoim życiu (wiedzą, że śmiech wpływa na zdrowie, samopoczucie, relacje z innymi, uaktywnia pozytywne myślenie, a tym samym kreatywne podejście do życia), dobrze się bawią, relaksują, odprężają podczas zajęć w KLANZIE; Uczestnicy warsztatu poznają ćwiczenia i zabawy zainspirowane śmiechoterapią: potrafią przeprowadzić poznane ćwiczenia z jogi śmiechu; Uczestnicy poznają wiadomości na temat śmiechoterapii: definicje  gelotologii, jej zastosowania, wpływu śmiechu na zdrowie człowieka,  prekursorów śmiechoterapii, znaczenie śmiechu w pedagogice, jogi śmiechu, itp.;

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnicy zajęć znają: ćwiczenia i zabawy rozluźniające i integrujące grupę (około 5); gry i zabawy do wykorzystania w grupie uczniów trudnych: nieśmiałych, agresywnych, konfliktowych (około 5); ćwiczenia z jogi śmiechu (około 10);

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Dorota Gał trener I stopnia.

Realizator: Koło  KLANZY w Lublinie.

Profil uczestników: Nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych, którzy poszukują metod skutecznego udzielania wsparcia i rozwijania motywacji uczniów zagrożonych wykluczeniem.

Cel i zakres treści: Rozwijanie umiejętności kreowania pozytywnych interakcji w grupie, budzenia wzajemnego zaufania i wsparcia emocjonalnego, umiejętności udzielania informacji zwrotnej, budzenia pozytywnych relacji w grupie i właściwej komu­nikacji, rozpoznawania potrzeb, ujawniania wartości.

Korzyści dla uczestników i placówki: Nabycie i doskonalenie umiejętności wspierania aktywności szkolnej ucznia, poznanie istoty procesów motywacyjnych oraz współczesnych teorii motywacji, poznanie znaczenia właściwej samooceny, uświadomienie wspierającej roli oceny i jej znaczenia jako informacji zwrotnej, poznanie procesów decyzyjnych, cyklu myślowego, „błędnego koła”, rozwój uważności pedagogicznej.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autor: Zdzisław Hofman.

Realizator: Koło KLANZY w Lublinie, Koło KLANZY w Szczecinie.

Profil uczestników: Pedagodzy wszystkich typów szkół, wychowawcy świetlic szkolnych i socjoterapeutycznych, wychowawcy placówek opiekuńczo-wychowawczych

Cel i zakres treści: Celem warsztatu jest pokazanie metod pozwalających lepiej poznać grupę, klasę
i procesy w niej zachodzące w czasie zajęć, działań edukacyjnych. Metody ułatwiają zrozumienie trudnych zachowań dzieci i młodzieży, poznanie  ich stanów emocjonalnych i uczuć, mających istotny wpływ na kształtowanie się poczucia własnej wartości, godności i poczucia bezpieczeństwa.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Wyposażenie uczestników w  środki psychologiczne do  diagnozowania na potrzeby klasy, grupy z wykorzystaniem kart dialogowych, technik plastycznych w celu udzielenia pomocy uczniom/wychowankom poszukującym własnej drogi rozwoju społecznego, osobistego lub zawodowego.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autor: Julita Błońska-Charchut trener II stopnia.

Realizator: Koło KLANZY w Tychach.

Profil uczestników: Osoby pracujące z ludźmi, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy oraz  nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych, wychowawcy świetlic i inni specjaliści (np. socjoterapeuci, trenerzy itp.)

Cel i zakres treści: Poznanie przyczyn powstawania wypalenia zawodowego, działania profilaktyczne oraz wypracowanie sposobów radzenia sobie ze stresem i zniechęceniem w pracy wychowawczej. Oprócz zagadnień merytorycznych szkolenie zawiera elementy metody Klanzy: ćwiczenia relaksujące, rozluźniające, budujące dobry nastrój uczestników oraz ruchowe zabawy integracyjne.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnik pozna  jakie są objawy i przebieg wypalenia zawodowego. Potrafi  rozpoznać u siebie wskaźniki związane z występowaniem nadmiernego stresu oraz zagrożeń wypaleniem zawodowym i  adekwatnie dobrać (do rozpoznanych u siebie wskaźników) sposoby działań profilaktycznych.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autorki: Agnieszka Kaczmarczyk trener II stopnia, Magdalena Szutarska trener I stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Poznaniu.

Profil uczestników: Nauczyciele, pedagodzy i psychologowie szkolni, (przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum), pedagodzy specjalni, wychowawcy świetlic szkolnych, socjoterapeutycznych i terapeuci warsztatów terapii zajęciowej

Cel i zakres treści: Nabycie wiedzy teoretycznej na temat typologii charakteru wg wybranych koncepcji: Lowena i Johnssona. Charakter osoby jest to zespół niezmiennych cech powiązanych ze sobą w jednolity system. Kształtuje się on od dzieciństwa pod wpływem oddziaływań środowiska społecznego i w wyniku własnej aktywności człowieka. Zagadnienia zawarte w treści warsztatu pomagają rozwiązywać sytuacje trudne wychowawczo. Poszerzają także świadomość nauczyciela, wychowawcy na temat komunikacji i relacji interpersonalnych z uczniem oraz jego rodzicami.

Zagadnienia wybrane na potrzeby warsztatu są pomocne w budowaniu programów wychowawczo-profilaktycznych na potrzeby placówek edukacyjnych.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Refleksja i autodiagnoza dotycząca własnych zasobów i ograniczeń w kontakcie w uczniem.
Zdobycie wiedzy oraz poszerzenie kompetencji usprawniających relacje w grupie uczniowskiej oraz w relacji nauczyciel/wychowawca – uczeń.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Justyna Popławska – trener I stopnia, psycholog, psychoterapeutka Gestalt, trener, coach

Realizator: Koło  KLANZY w Tychach

Profil uczestników: Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy klas IV- VI, nauczyciele świetlicy.

Cel i zakres treści: W programie propozycje zabaw na dobry początek, na imiona, bliższe poznanie, metod aktywizujących i dyskusyjnych wokół tematów: dobra koleżanka/kolega, klasa, szkoła, reguły w klasie, wykluczenie (m.in.: dyskusja „Słoneczko”, „Składany ludzik”, „Rozprawa nad szkołą”, „Klasowa gra”, „Kolorowe polecenia”, „Komunikat JA”, „Procedura stopniowania reakcji”) oraz 18 zabaw ruchowych, rytmicznych, twórczych podnoszących nastrój w grupie
i integrujących klasę.

Zabawy na imiona są z warsztatów „METODY INTEGRACYJNE W PRACY Z GRUPĄ – WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI ZABAWY” .

Korzyści dla uczestnika i placówki:

Uczestnik:

– poznaje metody na dobry początek, zabawy na imiona, bliższe poznanie, metody aktywizujące i dyskusyjne wokół tematów: dobra koleżanka/kolega, klasa, szkoła, reguły w klasie, wykluczenie,

– poznaje około 18 zabaw ruchowych, twórczych, rytmicznych podnoszących nastrój w grupie i integrujących klasę,

– nabywa umiejętność wykorzystywania pedagogiki zabawy na zajęciach lekcyjnych.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Lucyna Bzowska, trener III stopnia, superwizor, autorka publikacji..

Realizator: Oddział  KLANZY w Bogatyni.

Profil uczestników: Osoby pracujące z ludźmi starszymi, nauczyciele podejmujący problemy starzenia się i pomocy ludziom starszym w pracy wychowawczej z młodzieżą, młodzież angażująca się w pracę wolontariatu na rzecz osób starszych, studenci.

Cel i zakres treści: Rozwijanie umiejętności organizowania i prowadzenia grupy seniorów, dostrzegania kulturowej wartości starzejącego się społeczeństwa, wykorzystanie wspomnień i doświadczeń w pracy z grupą, integracja, relaks, współpraca w grupie, wspólna zabawa, rozmowy, działania w grupach wielopokoleniowych,  pracy z seniorami w domach opieki dla osób starszych.

Rozwój umiejętności prowadzenia imprez typu jubileusz, imieniny, zabawa noworoczna itp. z wykorzystaniem metod ułatwiających integrację oraz aktywność wszystkich uczestników, stosowanie tańców dla seniorów, wykorzystanie informacji zwrotnej.

Korzyści dla uczestników i placówki: Nabycie i doskonalenie umiejętności integracji grup wielopokoleniowych, nabycie pakietu metod pedagogiki zabawy do zastosowania podczas spotkania pokoleń.

Poznanie metod ułatwiających zainteresowanie młodzieży potrzebami ludzi starszych, nabycie i doskonalenie umiejętności integrowania pokoleń, budowania i podtrzymywania relacji.

Publikacja:Zofia Zaorska Dodać życia do lat Materiały metodyczne ułatwiające organizację różnych form aktywności osób starszych i grup wielopokoleniowych (książka i płyta CD)

NOWA JAKOŚĆ DŁUGIEGO ŻYCIA – 15 godz. dydaktycznych,                                                         METODY INTEGRACJI POKOLEŃ – UCZYMY SIĘ , BAWIMY I DZIAŁAMY WSPÓLNIE – 15 godz., SPOTKANIA W MAŁYCH I DUŻYCH GRUPACH Z UDZIAŁEM OSÓB STARSZYCH – 15 godz., DZIAŁANIE TWÓRCZE JAKO METODA AKTYWIZACJI SENIORÓW – 15 godz.PLANOWANIE DZIAŁAŃ W ŚRODOWISKU LOKALNYM NA RZECZ OSÓB STARSZYCH – 15 godz WYKORZYSTANIE  METOD AKTYWIZACJI GRUPY Z OSOBAMI STARSZYMI – SEMINARIUM   – 15 godz

Optymalny czas trwania – 60 godzin dydaktycznych.

Autorki: dr Zofia Zaorska trener III stopnia, Małgorzata Borowska trener II stopnia.

Realizator: Oddział KLANZY w Białymstoku, Lublinie, Krakowie, Warszawie.

Profil uczestników: Nauczyciele przedszkoli i szkół, świetlic, osoby pracujące z ludźmi starszymi, młodzież angażująca się w pracę wolontariatu na rzecz osób starszych, studenci.

Cel i zakres treści: Rozwój postawy twórczej, koordynacji i sprawności ruchowej, świadomości własnego ciała, kształtowanie wrażliwości estetycznej, tworzenie dyskotekowych form tanecznych dla każdego wieku, wykonywanie prostych przyborów tanecznych, W trakcie I części nauka 12 układów tanecznych, w II części 8 układów.

Korzyści dla uczestników i placówki: Aktywizacja grupy wielopokoleniowych, tworzenie relacji i budowanie kontaktów, umiejętność wspomagania harmonijnego rozwoju, relaksu, wzmagania kondycji, kształtowanie w prosty sposób twórczej postawy, wyrażającej się w kreatywności i zamiłowaniu do muzyki i tańca.

Optymalny czas trwania cz. I – 15 godzin dydaktycznych, cz. II – 10 godzin dydaktycznych.

Autor: Małgorzata Sikora – trener II stopnia.

Realizator: Oddział KLANZY w Poznaniu.

Profil uczestników: Nauczyciele starszych grup przedszkolnych, edukacji wczesnoszkolnej, organizatorzy czasu wolnego  i animatorzy grup wielopokoleniowych, wszyscy zainteresowani tematyką.

Cel i zakres treści: W programie znajdują się propozycje jednego lub dwóch wybranych scenariuszy imprez integracyjnych dla małych i dużych grup wielopokoleniowych do wykorzystania podczas spotkań otwartych oraz imprez okolicznościowych w przedszkolu i szkole (wybór scena- riusza uwarunkowany będzie aktualną porą roku i liczbą godzin warsztatowych). Kanwę scenariuszy stanowią tańce, zabawy muzyczno-ruchowe i pląsy.  W programie pomysły na zabawy plastyczne, muzyczno-rytmiczne, integracyjne, metody rozwijania twórczego myślenia, a całość będzie przebiegać w konwencji fabularyzowanej podróży po niezwykłej krainie.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnicy wzbogacą swój warsztat pracy o metody, pomysły, zabawy i ćwiczenia rozwijające postawę twórczą. Poznają sposoby i zasady organizowania spotkań integracyjnych, również o charakterze wielopokoleniowym.

Publikacja: Taneczna gratka dla wnuczka i dziadka (książka i płyta CD)

Optymalny czas trwania – 15 godzin dydaktycznych.

Autorki: Ewa Sokolińska trener II stopnia, Katarzyna Dorota Zawojska-Dominiak trener II stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Białymstoku.

Profil uczestników: Nauczyciele, animatorzy, instruktorzy tańca, pracownicy placówek edukacji pozaszkolnej, Domów Seniora i Domów Kultury.

Cel i zakres treści: Warsztaty rozwijają umiejętności zastosowania prostych i ciekawych rozwiązań choreograficznych pozwalających na naukę poznanych tańców integracyjnych również w grupach wielopokoleniowych.

Warsztaty zawierają tańce i zabawy do muzyki tradycyjnej, popularnej, dyskotekowej.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Uczestnik warsztatów pozna metody nauczania tańców integracyjnych , wzbogaci warsztat pracy o nowe propozycje tańców i zabaw; uświadomi sobie, rolę tańca jako skutecznego środka w edukacji, wychowaniu, terapii, animacji kulturowej i rozrywce.

Wykształci umiejętność stosowania prostych rozwiązań choreograficznych pozwalających na naukę   poznanych tańców integracyjnych w grupach wielopokoleniowych

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Publikacja Tańce dla każdego wieku (książka i płyta CD).

Autor: Leszek Gęca trener II stopnia.

Realizator: Koło KLANZY w Lublinie.

Profil uczestników: Nauczyciele wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowej, placówek specjalnych i integracyjnych, wychowawcy świetlic, studenci kierunków pedagogicznych.
Cel i zakres treści:

Rozwijanie własnych umiejętności w zakresie tańców integracyjnych, zabaw parateatralnych. prostych technik plastycznych, zabawy literackiej i quizu muzycznego. Sprowokowanie do własnej inwencji i twórczej aktywności. Praktyczne zastosowanie tańców i zabaw podczas uroczystości w placówkach oświatowych.

W programie formy aktywności na okolicznościowe zajęcia otwarte z rodzicami takie, jak: Święto Niepodległości, mikołajki, spotkanie wigilijne, dzień rodziny, oraz cykl tematyczny „Podróże po świecie”. Taniec, formy plastyczno – techniczne, scenka parateatralna, prosta forma literacka.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Poznanie nowych układów choreograficznych tańców integracyjnych w tym tańca z chustą animacyjną, zabawy parateatralnej, wytworów plastyczno – technicznych, quizu muzycznego i zabawy literackiej dla dzieci, młodzieży i dorosłych.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autorzy: Anna Pokój, Piotr Pokój trenerzy I stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Krakowie.

Profil uczestników: Nauczyciele wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowej, szkoły integracyjnej i specjalnej, wychowawcy świetlic, animatorzy grup wielopokoleniowych

Cel i zakres treści: Rozwijanie własnych umiejętności, w zakresie tańców integracyjnych. Praktyczne zastosowanie tańców w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.

W programie układy taneczne do współczesnych utworów muzycznych z różnych stron świata, między innymi z: Afryki, Polski, Ukrainy, Korei, Brazylii, Francji. Zabawa matematyczno – ruchowa. Dwie prace plastyczno – techniczne. Praca grupowa. Układanie choreografii. Praca literacka „Indiańskie opowiadanie”. Dyskusja.

Korzyści dla uczestnika i placówki: Poznanie nowych układów choreograficznych tańców integracyjnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Metody wprowadzania tańców w różnych grupach wiekowych.

Optymalny czas trwania – 10 godzin dydaktycznych.

Autorzy: Anna Pokój, Piotr Pokój trenerzy I stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Krakowie.

Profil uczestników: Nauczyciele przedszkoli, edukacji wczesnoszkolnej. świetlic szkolnych i środowiskowych oraz osoby organizujące czas wolny dla dzieci i młodzieży. Wolontariusze pracujący z dziećmi i młodzieżą

Cel i zakres treści: Wzbudzanie zainteresowań sztuką. Kształcenie umiejętności jej odbioru i tworzenia w zakresie aktywności muzycznej i plastycznej. W programie kreatywne opracowanie tańców i zabaw do muzyki z musicali, filmów i bajek (np.: „Anastasia” , „Smerfy”, „Grease”, „Vabank”). Przedstawienie instrumentacji do muzyki z filmów ( partytury m.in. do „Poszukiwaczy zaginionej Arki”, „Piratów z Karaibów”, „River Kwai”). Działania uczestników warsztatów o charakterze ruchowym, intelektualnym, plastycznym (rekwizyty do zabaw).

Korzyści dla uczestnika i placówki: Rozwijanie wrażliwości muzycznej i estetycznej i możliwość przeniesienia zdobytych umiejętności do pracy z dziećmi. Wykorzystanie instrumentów perkusyjnych i rozwijanie umiejętności posługiwania się partyturami w pracy z grupą. Poznanie nowych zabaw, tańców i partytur.

Optymalny czas trwania – 10 – 20 godzin dydaktycznych.

Autorki: Marzenna Czachórska -Wtykło trener II stopnia, Anna Myślak trener I stopnia

Realizator: Koło  KLANZY w Łodzi.

Profil uczestników: Nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych, świetlic, katecheci, wychowawcy placówek integracyjnych, specjalnych, opiekuńczo-wychowawczych, pracownicy socjalni, asystenci rodzinni, osoby prowadzące zajęcia pozalekcyjne, wykorzystujące w pracy działania plastyczne, organizatorzy czasu wolnego.

Cel i zakres treści: Rozwój własnych umiejętności, w zakresie twórczych działań plastycznych.

Poznanie oryginalnych technik plastycznych, inspirujących pomysłów i zabaw

o różnorodnej tematyce. Umiejętność organizowania sytuacji dydaktycznych dostosowanych do potrzeb i możliwości grupy związanych z wykorzystaniem poznanych metod plastycznych.

W programie techniki dekoracyjne na płaszczyźnie i przedmiotach  – zasady stosowania wybranych technik plastycznych i sposobów ich wykorzystania w wykonaniu prac na kiermasze, jako elementów dekoracji sali na uroczystości szkolne.

Papieroplastyka-formy płaskie i przestrzenne – nowe i oryginalne sposoby na zastosowanie znanych materiałów plastycznych (karton, papier, bibuła) oraz materiałów nietypowych ( warzywa, serwetki, pakuły itp.) Sztuka projektowania i organizowania własnego warsztatu pracy na potrzeby pracy z dziećmi, spotkań z rodzicami, dziadkami wychowanków.

Korzyści dla uczestnika i placówki:

Wykonanie: ponad 30 prac plastycznych z wykorzystaniem technik dekoracyjnych na płaszczyźnie i przedmiotach, własnych narzędzi do działań plastycznych. Nauka : 1 nowego tańca „Jesienny spacer”, wiązania balonów,  2 zabaw związanych  z nietypową animacją tekstu, jednej formy literackiej związanej z tworzeniem tekstu na określony temat. Nabycie nowej wiedzy związanej z tradycją i zwyczajami Świąt Bożego Narodzenia . Nabycie umiejętności wykorzystywania znanych materiałów i narzędzi w nietypowy sposób. Podjęcie przez uczestników warsztatów samodzielnych prób tworzenia zabaw związanych z działalnością plastyczną.

Optymalny czas trwania – 20 godzin dydaktycznych.

Autor: Joanna Niedziałek trener I stopnia.

Realizator: Oddział  KLANZY w Krakowie.

Autor: Ewa Piątkowska, Katarzyna Żelazna                                    Ilość godzin: 8 godz.

Program jest adresowany do nauczycieli wszystkich poziomów nauczania, animatorów kultury, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych, liderów grup, osób zajmujących się organizacją czasu wolnego oraz osób pracujących z seniorami.

W czasie warsztatów uczestnicy zapoznają się z nową choreografią do tańców  integracyjnych z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Ponadto uczestnicy poznają różnorodne zabawy integracyjne, zapoznają się ze metodyką pracy, poznają zabawy rytmiczne, wykonają proste rekwizyty, które można wykorzystać do tańców z chustą.

Autor: Ewa Piątkowska, Katarzyna Żelazna                                    Ilość godzin: 5 godz.

Warsztaty przeznaczone są dla osób, które chcą poznać od podstaw sposoby modelowania balonów typu rurka. Uczestnicy zdobędą podstawowe umiejętności potrzebne do samodzielnego wykonania  prostych przedmiotów i zwierząt.

Umiejętności zdobyte na warsztatach pozwolą na wykorzystanie ich do tworzenia dekoracji. Pomocne będą w pracy z różnymi grupami. Rozwijają wyobraźnie przestrzenną, poprawiają koordynacje, zdolności manualne, rozwijają dużą i małą motorykę.

W programie szkolenia:

1. Różnorodność zastosowań balonów
2. Podstawy pompowania, wiązania i skręcania balonów
3. Skręcanie prostych przedmiotów, zwierząt
4. Porady praktyczne.